Estrategias para la Coevaluación

COMPONENTE PERSONAL Y SOCIAL ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA LA COEVALUACION
ACTIVIDADES DE EVALUACION	TECNICA	INSTRUMENTOS
Interacción Social	Sociograma:  Permite determinar las relaciones interpersonales, los vínculos de influencia y de preferencia que existen en el grupo. Entrevista:     Interrogatorio realizado grupal o individualmente por un experto, persona capacitada o especialista en una actividad o tema específico. Registro de hechos significativos:  Los estudiantes y/o el docente registran luchas o incidentes que se presentan en el estudio independiente o en el encuentro presencial.	Registros Escala de Estimación Cuestionario de preguntas abiertas. Guía de entrevista
PERSONAL Reflexión Personal	Autoreportes:   Fortalece el proceso reflexión personal y permite recolectar información personal y académica del estudiante. Proyecto de vida:   Consiste en realizar relatos  nuevos sobre experiencias de aprendizaje personal, académica, profesional, Portafolio: consiste en registrar y valorar las evidencias que va desarrollar el estudiante. Entrevista.	AUTOEVALUACIÓN Registros Escala de Estimación Guía para evaluar el portafolio Guía de estudiante Matriz DOFA

Estrategias de Evaluación sugeridas

CURSO  TEORICO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDAS
ACTIVIDAD EVALUATIVA	TECNICA	INSTRUMENTOS
Participación Exposición Mapas conceptuales Portafolio Mapas mentales Trípticos o dípticos Ensayos Informes Cuadro comparativos Cuadro resumen Fichas Esquemas Monografía Memoria de pasantías Carteles.	Observación:  Es la técnica mas utilizada por excelencia, y consiste en percibir, reconocer y notar hechos relacionados con la conducta y/o aspecto personal, cognoscitivo, afectivo y psicomotor.. Análisis Crítico:     Es el estudio o examen detallado de algo en cada una de sus partes, para determinar su circunstancia.  Análisis de Contenido: Es un método que busca descubrir la significación de un mensaje ya sea esto un discurso, una historia de vida, un artículo, un texto, un documento; a través de la descripción objetiva y sistemática y cuali o cuantitativa. Interrogatorio: Procedimiento mediante el cual se solicita información al alumno bien sea escrita  u oral.	Registro anecdóticos Registro descriptivo Escala de Estimación Pruebas Prácticas Lista de cotejo Guías prácticas Pruebas orales Guía de observación

Estrategias

·         Técnica de Lectura Rápida.

·         Cuaderno de vocabulario filosófico.

·         Fichaje de textos, diccionarios y antologías filosóficas.

·         Fichas bibliográficas.

·         Visitas de investigación a bibliotecas públicas de instituciones educativas, otras que se encuentren en la zona del Núcleo o Extensión.

·         Procedimientos:

-         Análisis crítico.

-         Síntesis.

-         Esquematización – Ilustración.

-         Ejercitaciones - Ejemplificación.

-         Comparación.

-         Posibles discusiones.

-         Conclusiones.

-          Redacción de ensayos (propios, breves).

-          Discusión, análisis crítico, comparación, ejercitaciones, revisión de fichajes, conclusiones y preguntas de control durante las tutorías y círculos de estudio.

Objetivos Específicos y Contenidos

UNIDAD I: ELEMENTOS INTRODUCTORIOS: LA FILOSOFÍA. SUS  DISCIPLINA Y MÉTODOS.

Objetivos Específicos:

§  Definir a la Filosofía: etimológicamente y desde su acepción histórica y sistemática.

§  Definir: conocimiento vulgar, científico, filosófico, naturaleza y cultura.

§  Conceptuar las disciplinas filosóficas: ontología, teoría del conocimiento, lógica, ética, estética y axiología.

§  Identificar la razón lógica, dialéctica y la histórica.

§  Identificar el método de la filosofía desde sus diversas etapas.

Contenidos:

§  Concepciones de la Filosofía: la Acepción Etimológica de la Filosofía. La Acepción histórica de la Filosofía. Visión sistemática.

§  Los tipos de conocimiento: Vulgar, Científico y Filosófico. Naturaleza y Cultura.

§  Las disciplinas filosóficas: Teoría del Conocimiento. Ontología. Lógica. Ética. Estética y Axiología.

§  La Razón Lógica, Dialéctica y la Histórica.

§  El Método de la Filosofía.

UNIDAD II: LA FILOSOFÍA GRIEGA.

Objetivos Específicos:

§  Identificar los grandes principios, problemas, períodos, escuelas y representantes de la filosofía griega.

§  Definir el Problema del Ser en el período cosmogónico y cosmológico: Hesiodo y su teogonía; los presocráticos, la naturaleza y el movimiento.

§  Definir el problema del ser en el período ontológico: la escuela de Elea y sus representantes .

§  Conceptuar: según Heráclito, que el Logos, es el fundamento del ente. Su interpretación mística de la naturaleza. El verdadero ser del hombre.

§  Establecer claramente las coincidencias y  diferencias entre Heráclito y Parménides en relación a la problemática del ser.

§  Definir la Epistemología, Ontología y Física, según Heráclito.

§  Definir el problema del ser en Anaxágoras, Empédocles, Demócrito y Atomistas.

§  Definir el problema del “hombre” enfocado, por los Sofistas, en función de la naturaleza misma.

§  Identificar el relativismo subjetivista de la ética de los Sofistas.

§  Describir el problema antropológico de Sócrates y el problema de la virtud y la educación en contraposición con el planteamiento de la sofistica.

§  Identificar los aspectos generales de las Escuelas Socráticas Menores y los aspectos tomados de la Doctrina de Sócrates.

§  Analizar la metafísica de Platón según el problema del ser y el no ser. Y que es la Filosofía.

§  Describir el problema de la virtud y la educación, según Platón.

§  Analizar el problema del ser, atendiendo a la Metafísica, Lógica y Ética de Aristóteles.

§  Definir el ideal del sabio en las escuelas: Estoicismo, Epicurecismo, Escepticismo y  Eclecticismo.

Contenidos:

§  Los grandes principios, problemas, períodos, escuelas y representantes de la Filosofía Griega.

§  El problema del Ser en el período cosmogónico y en el cosmológico. Hesiodo. Los Pre – Socráticos.

§  El problema del ser en el período ontológico: La Escuela Eleática y sus representantes: la Metafísica y la Ontología. Heráclito: La Epistemología. Ontología y Física. El problema del ente. El devenir. Empédocles: las cuatro raíces. Anaxagoras: Los homeomerías. Demócrito: Los átomos.

§  El problema del ser en el período antropológico: Los Sofistas y Sócrates.

§  El problema de la virtud y la educación en Sócrates.

§  El problema del ser en la Metafísica Platónica.

§  Platón: el problema de la virtud y la educación. El bien y el placer. El conflicto entre la razón y la voluntad. Las virtudes. El estado. Relación de la concepción socio – política con la metafísica.

§  El problema del ser: Metafísica, Lógica, Ética, Política y la Educación, según Aristóteles. El ideal del sabio en las escuelas: Estoicismo, Epicureismo, Escepticismo y Eclecticismo; durante el período del Helenismo.

UNIDAD III: LOS TEMAS ONTOLÓGICOS Y TEOLÓGICOS EN LA FILOSOFÍA MEDIEVAL.

Objetivos Específicos:

§  Describir la Filosofía Medieval: las tres religiones. El Cristianismo. Influencia de los filósofos griegos. Platón y Aristóteles. Las Escuelas: Monacales, Episcopales y Palatinas y sus formas de enseñanza.

§  Identificar los problemas de la Filosofía: el problema de la verdad, la razón y fe como sus fundamentos.

§  Definir el problema de la esencia y la existencia. Los universales según lo que son, en el siglo XII, para las diferentes corrientes.

§  Identificar el planteamiento filosófico en San Agustín.

§  Explicar el argumento ontológico de San Anselmo.

§  Definir la Escolástica y describe las cinco vías propuestas  por Santo Tomás.

Contenidos:

§  La Filosofía Medieval: las tres religiones. El Cristianismo. Influencia de los filosóficos griegos Platón y Aristóteles. Las diferentes escuelas y los temas descritos.

§  Los problemas de la Filosofía Medieval: la razón y fe como fundamentos de la verdad.

§  El problema de los universales: la Esencia y la Existencia.

§  Las dos modalidades del planteamiento de San Agustín.

§  Argumento Ontológico de San Anselmo.

§  Las cinco vías de Santo Tomás.

UNIDAD IV: EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO Y DE LA ÉTICA EN LA FILOSOFÍA MODERNA

Objetivos Específicos:

§  Identificar los aportes filosóficos y culturales de la Filosofía Medieval y del Humanismo Renacentista, en la Filosofía Moderna.

§  Distinguir las corrientes y representantes de la Filosofía Moderna.

§  Distinguir el problema del conocimiento en el Idealismo del siglo XVII – XIX.

§  Definir el método inductivo, de Francisco BACON, en su “Novum Organum”.

§  Describir la Filosofía de Descartes en relación a los problemas del conocimiento, lógicos y morales, en textos de su obra: Discurso del Método.

§  Identificar el problema del conocimiento según el Empirismo Inglés: Locke, Berkeley, Hume y su reducción al Psicologismo.

§  Definir el problema del conocimiento según Malebranche, Spinoza y Leibniz.

§  Distinguir el problema de la metafísica y la ética en cada uno de estos filósofos.

§  Distinguir el ocasionalismo, el monismo y la armonía preestablecida como las tres soluciones posibles al problema idealista de la comunicación de las sustancias.

§  Establecer la diferencia entre la solución panteísta y la solución teista.

§  Definir el idealismo trascendental de Kant.

§  Conceptuar el Criticismo, según sus notas características.

§  Definir el idealismo de Hegel y su concepción histórica.

§  Conceptualizar: Realismo, Idealismo y Positivismo en relación al aspecto filosófico que los direcciona.

Contenidos:

§  Relación entre los temas de la Filosofía Medieval con la Filosofía Moderna.

§  Los períodos, escuelas, representantes y problemas de la Filosofía Moderna.

§  El problema del conocimiento: Francisco BACON: los Idolos, el Método Inductivo y la Ciencia.

§  La Filosofía del Siglo XVII. Renato Descartes y su filosofía. La fundamentación del saber en la certeza. La razón como criterio de verdad. Las matemáticas como verdades de razón. El problema cartesiano, el hombre, Dios, el mundo.

§  El Empirismo Inglés: Locke, Berkeley, Hume, soluciones al problema del conocimiento. El psicologismo y el escepticismo metafísico.

§  El racionalismo y su solución al problema del origen del conocimiento. Malebranche, Spinoza y Leinniz.

§  Soluciones relacionadas con la Metafísica y la Ética.

§  El idealismo trascendental de Kant. El Criticismo.

§  Identificación de las Antinomias de Kant.

§  El problema de la historia: la concepción histórica de Hegel y sus bases Metafísicas. Repercusión de la obra de Hegel.

§  Realismo, Idealismo y Positivismo.

UNIDAD V: LAS TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS Y ACTUALES DE LA FILOSOFÍA.

Objetivos Específicos:

§  Definir la Filosofía Contemporánea y la Filosofía de nuestro tiempo de acuerdo a sus características.

§  Identificar la crisis formal y la material, de la ciencia para apreciar la continuidad del pensamiento filosófico.

§  Conceptualizar la Ontología, según sus elementos.

§  Definir, doctrinalmente y metódicamente al Positivismo.

§  Reconocer a COMTE como padre del positivismo.

§  Definir el Materialismo Dialéctico y sus tres fases.

§  Identificar las críticas hechas a la Filosofía Marxista.

§  Definir, según Husserl, a la Fenomenología concebida como descripción fenomenológica pura.

§  Definir el valor en un sentimiento filosófico general, a través de la teoría de los valores.

§  Identificar las características de los valores en la axiología formal.

§  Definir el campo de la axiología material en razón de las soluciones dadas de acuerdo a las doctrinas subjetivistas y objetivistas.

§  Conceptualizar la Filosofía Existencialista, según sus características.

§  Identificar las características coincidentes y las generales del Existencialismo.

§  Distinguir el Existencialismo Ateo y el Cristianismo.

§  Describir la teoría Existencialista de Heidegger, en razón a sus elementos y factores predominantes.

§  Identificar los diferentes filósofos de las corrientes o divisiones del Existencialismo.

§  Definir la Filosofía en América.

§  Identificar las ideas de Ernesto Maíz Ballenilla en relación a una Filosofía Americana.

§  Distinguir la posición de Guillent Pérez< en relación a la Filosofía y la realidad venezolana.

Contenidos:

§  La Filosofía Contemporánea y la Filosofía Actual. Características. Enlaces entre lo moderno y lo contemporáneo y su importancia. La crisis de la ciencia.

§  Las tendencias actuales de la Filosofía. La renovación de la Metafísica a través de la Filosofía Actual.

§  La Ontología. Clases de estructuras.

§  El Positivismo. Su influencia en las tendencias de la Filosofía Actual y en la ciencia moderna. Augusto Comte. La teoría de los tres estadios. La clasificación de las ciencias. Proyección del Positivismo.

§  El Materialismo Dialéctico y sus tres fases.

§  El Materialismo Histórico.

§  La importancia y repercusiones de Marx.

§  La Fenomenología de Edmund Husserl. El valor del método Fenomenológico.

§  La Axiología o Teoría de los Valores o Estimativa. Los valores. Características o categorías. Teorías o Concepciones Subjetivista y Objetivista.

§  La Filosofía Existencialista. Principales representantes. El Existencialismo Ateo y Existencialismo Cristiano. Sus precursores y obras.

§  La Filosofía en Hispanoamérica. Principales problemas y representantes. La Filosofía en Venezuela. Planteamientos de Maíz Ballenilla y Guillent Pérez.